viernes, 14 de marzo de 2008

AUTISMO, T.G.D. Y A.I.T.

AUTISMO - ASPERGER - ESPECTRO AUTISTA - RETT - TRANSTORNO DESINTEGRADOR INFANTIL
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Según el Manual de Diagnóstico y Estadística de los Trastornos Mentales (DSM IV), que es el libro de referencia en la diagnósis de este y otros síndromes, dice:
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CRITERIO DIAGNOSTICO 299.00 DEL SÍNDROME AUTISTA

A. Un total de 6 (o más) síntomas del tipo (1),(2) y (3) con al menos dos del tipo (1), y uno de cada uno de los tipos (2) y (3):
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(1) Discapacidad cualitativa de interacción social, manifestada a través de al menos dos de los siguientes puntos:
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a) Discapacidad marcada en el uso de comportamientos no-verbales múltiples, tales como mirar a los ojos, expresión facial, postura del cuerpo y gestos para regular la interacción social.
b) Incapacidad de desarrollar relaciones con compañeros de su edad, apropiadas al nivel de desarrollo.
c) Ausencia de la búsqueda espontánea de compartir el disfrute, el interés o los logros personales con otras personas.

(ej.: ausencia de acciones de mostrar, traer o apuntarlos objetos de interés a otras personas).
d) Ausencia de reciprocidad social o emocional . Como por ejemplo : no participar activamente en juegos simples sociales, prefiriendo actividades solitarias o involucrando a otros en actividades sólo como simples herramientas o ayudas "mecánicas".

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(2) Discapacidad cualitativa en la comunicación, manifestada por al menos uno de los siguientes síntomas:
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a) Retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje hablado ( no acompañado por intentos de compensación con modos alternativos de comunicación como el lenguaje mímico).
b) En individuos con lenguaje apropiado, discapacidad marcada en la habilidad de iniciar o mantener una conversación con otros.
c) Uso del lenguaje estereotipado y repetitivo o lenguaje idiosincrático.
d) Ausencia de juegos de representación o imitación social variados y apropiados al nivel de desarrollo.

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(3) Patrones restringidos, repetitivos y estereotipados, de comportamiento, intereses y actividades, que se manifiestan por al menos dos de los siguientes síntomas:
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a) Preocupación que abarca uno o más patrones estereotipados y restrictivos de interés, anormal en intensidad o focalización.
b) Apego aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos no funcionales.
c) Manías motoras repetitivas y estereotipadas.
d) Preocupación persistente por partes de objetos.

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B. Retraso o funcionamiento anormal en al menos una de las siguientes áreas, que deberían aparecer antes de los 3 años:
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(1) Interacción social.
(2) Lenguaje para comunicación social.
(3) Juegos simbólicos o imaginativos.

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C. Los síntomas no se ajustan mejor a los descritos en el Síndrome de Rett o en el Trastorno Desintegrador Infantil.
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La Sociedad Autismo de América propone la siguiente definición:
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El Autismo es una discapacidad severa y crónica del desarrollo, que aparece normalmente durante los tres primeros años de vida.

Ocurre aproximadamente en 15 de cada 10,000 nacimientosy es cuatro veces mas común en niños que en niñas.Se encuentra en todo tipo de razas, etnias y clases sociales en todo el mundo. No se conoce ningún factor en el entorno psicológico del niño como causa directa de Autismo.
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Los síntomas, causados por trastornos cerebrales, incluyen:

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(1) Perturbaciones en la rapidez de aparición de las habilidades físicas, sociales y de lenguaje.
(2) Respuesta anormal a sensaciones. Cualquier combinación de los sentidos y sus respuestas están afectados: visión,oído, tacto, dolor, equilibrio, olfato, gusto y el modo en que el niño maneja su cuerpo.
(3) El habla y el lenguaje no aparecen o retrasan su aparición a pesar de que existan capacidades intelectuales evidentes.
(4) Relación anormal con personas, objetos o acontecimientos.
El Autismo aparece aislado o en conjunción con otros trastornos que afectan a la función cerebral, tales como infecciones virales, perturbaciones metabólicas y epilepsia.


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AUTISMO Y AUDICIÓN
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El Autismo, es considerado por un amplio grupo de especialistas, como un síndrome que parte de una disfunción cerebral. Mediante modernas técnicas de Neuroimagen, se observa un retraso madurativo del lóbulo frontal y una reacción anormal a ciertos estímulos sensoriales.
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Los niños autistas tienen muchas dificultades de modulación sensorial.
La modulación se produce cuando nuestro cerebro responde proporcionalmente a la intensidad de los estímulos. Ante estímulos de mayor intensidad, mayor será la respuesta de nuestro sistema auditivo. Ante estímulos de menor intensidad, menor respuesta cerebral.
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Diferentes estudios han demostrado que los errores de modulación en los sujetos autistas se producen de dos formas distintas:

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a) Inexistencia de respuesta modular alguna sea cual sea la estimulación
b) Respuesta cerebral de gran amplitud sea cual sea la intensidad del estímulo presentado.
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Además, los sujetos autistas presentan un déficit funcional en las áreas de asociación multimodales. Esto significa una dificultad para asociar estimulaciones pertenecientes a modalidades sensoriales diferentes, por ejemplo mirar y escuchar a la vez.
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Otros estudios de medición del flujo sanguíneo cerebral (FSC) demuestran una menor actividad del hemisferio izquierdo en el procesamiento de la información auditiva. Este hecho se produce aún sin la presencia de anomalía alguna a nivel cerebral. Debemos tener presente que la interpretación y producción del lenguaje tiene lugar en dicho hemisferio.
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El autismo supone un deterioro temprano de las conductas de intención, imitación, relación y comunicación. Todas estas conductas requieren de unas capacidades perceptivas plenamente funcionales. El trastorno de estas capacidades confirma la existencia de un déficit precoz de las capacidades sensoriales.
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AUTISM.COM -NORTEAMÉRICA



La eficacia de la A.I.T. del Dr. Berard.

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Sumarios y críticas de 28 informes (Enero, 1993 - Mayo, 2001) por los doctores
Ph.D. Stephen M. Edelson, Ph.D. and Bernard Rimland.


Reeducación Auditiva Dr. Berard ( A.I.T. ) desarrollado por el otorrinolaringólogo francés Guy Berard y basado en el trabajo de su predecesor, Alfred Tomatis, que normalmente consta de 20 sesiones de media hora de escuchar música especialmente modulada en 10 - a 20 días de plazo.
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A.I.T. ha informado de sus beneficios en diversas patologías , incluyendo el TDA / H, el autismo, la dislexia, y hipersensibilidad auditiva en determinadas frecuencias.
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La presente revisión incluye 28 informes sobre A.I.T. Veintitrés informes llegaron a la conclusión de los beneficios de la A.I.T. en diversos subgrupos de población, tres estudios pretenden demostrar ningún beneficio (o ningún beneficio más del observado en un grupo de control), y dos estudios informaron más bien ambiguos o contradictorios resultados.
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Teniendo en cuenta las grandes dificultades tanto en proporcionar un tratamiento con placebo creíble y mejora en la evaluación de las poblaciones objeto, estos resultados son muy alentadores.

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Estas evidencias muestran claramente un saldo a favor del AIT como útil de intervención, especialmente en el Autismo.
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Estos estudios fueron publicados entre enero de 1993 y mayo de 2001 y han aparecido en revistas, boletines de noticias profesionales, y / o fueron presentados en conferencias profesionales .
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Veintiséis de los estudios utilizaron sujetos con Autismo, déficit de atención / hiperactividad, trastorno de la actividad, el trastorno de procesamiento auditivo central, y / o retraso mental. Dos de los estudios evaluaron los efectos fisiológicos de la AIT en animales.
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Test utilizados:Aberrant Behavior Checklist (ABC-1), Autism Behavior Checklist (ABC-2), Behavior Summarized Evaluation (BSE), Childhood Autism Rating Scale (CARS), Clinical Evaluation of Language Fundamentals--Revised (CELF-R), Conner’s Parent Rating Scales (CPRS), Fisher’s Auditory Problems Checklist (FAPC), Screening Test for Auditory Processing Disorders (SCAN), Self-Injurious Behavior Questionnaire (SIBQ), Staggered Spondaic Word (SSW), and the Test of Nonverbal Intelligence (TONI). Se utilizan las siguientes abreviaturas de las pruebas y listas de control utilizado con más frecuencia en los estudios: Behavior Checklist aberrante (ABC-1), Autismo Comportamiento Checklist (ABC-2), resumen de Evaluación de Comportamiento (EEB), la Niñez Autismo Rating Scale (CARS), Evaluación Clínica de los Fundamentos del Idioma - Revised (CELF-R), Conner's Parent Rating Scales (CPRS), de Fisher Problemas auditivos Checklist (FAPC), Screening Test para Trastornos del Procesamiento Auditivo (CCAA), Self-nocivas Comportamiento Cuestionario ( SIBQ), con diferencia de Spondaic Word (SSW), y la Prueba de inteligencia no verbal (TONI).

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TEORIA DE LA DISFUNCION DEL OIDO MEDIO. Dr. Stephen Porges
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Stephen Porges, Ph.D., profesor de Desarrollo Humano en la Universidad de Maryland, puede acercarse a entender y explicar la razón por la cual el A.I.T. de Berard y otras intervenciones similares ,dentro del sistema auditivo, pueden ser beneficiosos para los niños con Autismo y otros trastornos relacionados.
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La investigación del Dr Porges se ha centrado en los dos músculos en el oído medio : el tensor tympani y el stapedius. El Dr.Porges ha descubierto que los mismos nervios que controlan estos dos músculos, también tienen el control de la vocalización, la expresión facial, el ritmo cardíaco y la respiración.
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Cuando experimentamos el miedo y / o ansiedad, los dos músculos en el oído medio ya no pueden disminuir los sonidos de baja frecuencia. Sobre la base de una perspectiva evolutiva, esto permitiría a la persona a asistir a todos los sonidos de su entorno con el fin de percibir el peligro en lugar de asistir a la mayoría de los sonidos de frecuencia más alta, como el habla.

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Según el doctor Porges, muchos niños con discapacidades del desarrollo se encuentran en un estado de gran ansiedad. Como resultado, es difícil para ellos asistir sólo a los sonidos de alta frecuencia como el habla humana.
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1.- En primer lugar, el niño es alentado a relajarse. Esto, en sí mismo, debe mejorar la función del oído medio porque el niño estará menos ansioso.
2.-El niño escucha a los sonidos o la música dentro de un estrecho rango de frecuencias.Esto es, similar a la gama de frecuencias del habla humana.
3.-Poco a poco, la gama de frecuencias se amplía con la intención de estimular vigorosamente los dos músculos del oído medio.
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Además, desde el oído medio músculos neuronales comparten la misma relación con la expresión facial y vocalización, el doctor Porges espera ver una mejora en la comunicación como resultado de una mejora en la función del oído medio.

Sus 10 años de investigación sobre este tema apoyan esta hipótesis.
Esta línea de investigación es muy interesante y puede dar lugar a una mejor comprensión de algunos de los efectos del A.I.T.

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Sin embargo, esta estimulación muscular del oído no parece explicar los cambios en muchos otros ámbitos como la escritura y el dibujo, la variedad en la dieta, el equilibrio y la coordinación, procesamiento sensorial, visión, habilidades, patrones de sueño, etc.
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Algunos de estos cambios pueden ser resultado de la estimulación del Sistema vestibular y del Cerebelo.

martes, 11 de marzo de 2008

PROCESAMIENTO AUDITIVO CENTRAL P.A.C.

PROCESAMIENTO AUDITIVO CENTRAL P.A.C.
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Es la facultad del cerebro de interpretar y reconocer los estímulos sonoros. Y se sitúa, en un valor superior al 90 % en el Hemisferio Izquierdo.
Los humanos, oímos cuando la energía, que reconocemos como sonido, se desplaza por el aire, pasa por el oído externo, se multiplica por el tímpano, se multiplica por el oído medio, alcanza el oído interno y mediante las fibras auditivas llega al cerebro y es interpretada por este.
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Los problemas ó desórdenes del P.A.C. , significan que algo está perjudicando la captación, el procesamiento o la interpretación de la información sonora. En realidad no existe ningún problema físico, pero no reconocen correctamente el lenguaje o el sonido medioambiental.
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ASHA, American Speech Languaje Hearing Association, en 1996 ( hace 20 años ) lo definió como: " Las funciones auditivas centrales son los mecanismos y procesos responsables de las siguientes conductas:
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- Localización y lateralización del sonido.
- Discriminación auditiva.
- Reconocimiento de patrones auditivos.
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Reconocimiento de aspectos temporales de la audición como:
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- Resolución temporal.
- Enmascaramiento temporal.
- Integración temporal.
- Ordenamiento secuencial.
- Competencias auditivas con señales competitivas y degradadas."
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PROBLEMAS DEL P.A.C.
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Los orígenes son variados, desde genéticos hasta producidos por infecciones o intoxicaciones, inclusive , durante el embarazo. Es decir, en el desarrollo del feto.
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Habitualmente, los factores que mas inciden en este problema y en los niños son las infecciones en las vías altas respiratorias, como:
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- Otitis.
- Gripe.
- Fiebre.
- Resfriados.
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- El consumo de productos ototóxicos como el ácido acetilsalicílico y antibióticos.
- Exposición a metales pesados, también ototóxicos como mercurio, cromo, oro, plomo,...
- Una protección que implementa nuestro cerebro ante las agresiones sonoras, internas ( pensamientos, conversación interior,... ) y externas ( ruidos y/o ruidos perceptivos ).
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Estos desordenes funcionales se observan en una amplia variedad de patologías y pacientes, como:
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Trastornos infantiles
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- Autistas.
- T.G.D. ( Trastorno generalizado del Desarrollo ).
- Hiperactividad.
- TDA.
- Inatención.
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Problemas de Aprendizaje
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- Disléxia.
- Disfásia.
- ...
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Trastornos Psiquiatricos
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- Ansiedad.
- Depresión.
- Esquizofrenia.
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Problemas Neurológicos
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- Alzheimer.
- Parkinson.
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Problemas Mecánicos
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- Sordos.
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Otros
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- Niños adoptados.
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SíNTOMAS DE PROBLEMAS EN EL P.A.C.
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Las personas con problemas en el P.A.C. pueden tener una inteligencia y audición normales. Aún así se perciben nítidamente características como las siguientes:
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- Dificultad para entender instrucciones y órdenes verbales.
- Repetición de coletillas antes de contestar, como : eh?.
- Lentitud en las respuestas.
- Problemas de lenguaje y dicción.
- Problemas de discriminación auditiva.
- Ensoñación.
- Dificultad para distinguir palabras que suenan parecido.
- Facilidad para distraerse.
- Dificultad para repetir secuencias de sonidos, letras y números.
- Dificultad para memorizar y evocar la información.
- Dificultad para realizar órdenes secuenciales.
- Problemas de conducta.
- Estado de ánimo decaído.
- Rendimiento académico pobre.
- Predisposición a otitis y/o infección de oídos.
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SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL P.A.C. CON A.I.T. DEL DR. BERARD
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El sistema auditivo es uno de los órganos sensoriales filogenéticamente más antiguos. Sus receptores disponen de un número de células relativamente pequeño para ejercer su función. Por ejemplo, ante los 100.000.000 de fotorreceptores del ojo, el oído dispone de alrededor de 20.000 células cilíadas para transmitir al cerebro la información sonora. Este hecho hace que a lo largo de la ruta auditiva nuestro cerebro deba analizar la señal en numerosas ocasiones para detectar sus rasgos físicos e interpretar, finalmente, su significado. Este análisis de la señal se lleva a cabo en numerosos núcleos de relevo, a lo largo de la ruta auditiva, que se hallan a nivel tronco encefálico, sistema límbico y corteza.
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Según qué núcleos de relevo operen deficientemente, las manifestaciones pueden ser de índole muy variada. Los problemas en la formación reticular del tronco encefálico originarán conductas relacionadas con el Autísmo y los T.G.D.
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Si la respuesta deficiente se origina a nivel de Sistema Límbico, obtendremos, además, problemas emocionales, principalmente ansiedad, agresividad y depresión.
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Cuando el análisis cortical del sonido no es adecuado, aparecerán problemas de aprendizaje, de lenguaje y déficit de atención, memoria y concentración.
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El A.I.T. del Dr. Berard nos permite llegar a esos puntos internos y tratar de solucionar sus deficiencias.

REEDUCACIÓN AUDITIVA DR. BERARD A.I.T. Auditory Integration Training






REEDUCACIÓN AUDITIVA

Es un método de Estimulación Sensorial cuya finalidad es normalizar la captación del flujo de datos de información auditiva. Facilitando el reconocimiento de los sonidos, tanto del lenguaje como del medio ambiente, aumentando la capacidad comunicativa e interpretativa en ambos entornos.
La Estimulación Sensorial Auditiva permite al Sistema Nervioso Central ( S.N.C. ) recibir e interpretar correctamente los estímulos sonoros. Y, por lo tanto, actuar en consecuencia.


A.I.T. DR. BERARD

La Reeducación Auditiva del Dr. Berard, médico y posteriormente otorrinolaringólogo francés ( Guy Berard ), consiste en escuchar música modulada ( filtrada ) mediante un sistema externo patentado llamado Earducator ( Audiokinetrón - más antiguo - ), el cual selecciona de forma aleatoria y en décimas de segundo, frecuencias graves, medias, y agudas y las elimina del espectro sonoro, modificando la intensidad del sonido ( volumen ) y el canal de entrada ( izquierdo ó derecho ) en función de las siguientes variables:
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- Música seleccionada ( Abanico sonoro graves , medios, agudos ).
- Ritmo ( Para que el cerebro no se habitúe y sea predecible ).
- Asonancia ( Para que el cerebro no se habitúe y sea predecible ).
- Intensidad ( Volumen ).
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Cuyo objetivo inicial fue el de ayudar y solucionar problemas de Procesamiento Auditivo Central. ( Ir a P.A.C. ).
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PROTOCOLO DE A.I.T. DEL DR. BERARD
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El protocolo a seguir es el siguiente:
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- Audiometría inicial de Diagnóstico.
- Entrenamiento Auditivo.
- Audiometría de Control.
- Entrenamiento Auditivo.
- Audiometría Final.
- Audiometría de Control de Desarrollo.
- Audiometría de Control de Desarrollo.
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Es decir:
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Antes de iniciar el tratamiento y con la intención de conocer si puede ser adecuado para el paciente, se realiza una exploración audiométrica ( Audiometría ), para determinar la morfología de la curva auditiva y diagnosticar adecuadamente. De esta manera, se programa el Earducator para modificarla.
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Es importante tener el conducto auditivo externo lo mas limpio posible y si se duda y en el caso de niños , el oído medio , pues nuestro dispositivo de diagnóstico es la audiometría y con respecto a ella definimos el tratamiento.
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El A.I.T. se divide en 20 sesiones de 30 minutos de duración cada una; 2 sesiones al día con distancia de tiempo mínimo entre ellas de 3 horas y durante 10 días. Se pueden realizar en 10 días seguidos ó en 5 días seguidos, descanso de 2 días y otros 5 días.
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También existe la posibilidad de realizarlo en 20 días consecutivos, solo una sesión al día. Este último caso, prácticamente, no se utiliza.
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El paciente escucha música filtrada por el Earducator. No tiene que realizar nada mas.
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La música debe tener el mayor número de espectro sonoro ( graves, medios y agudos ) y un tempo rápido.





El Earducator, consta de tres filtros de sonido y volumen para personalizar el tratamiento.
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El primer filtro selecciona aleatoriamente frecuencias graves, agudas y medias y las suprime.
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El segundo filtro atenúa en 40 decibelios las frecuencias traumatizantes para el ser humano, según los estudios del Dr. Berard, que son 8 Kh, 2 Kh y 1 Kh; es apropiado para el tratamiento de aquellas personas a las que no se les puede hacer la audiometría.
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El tercer filtro permite suprimir totalmente las frecuencias comprendidas entre 1 kh y 8 kh, según el criterio del terapeuta.
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El volumen se puede programar hasta un máximo de 80 dbl e independientemente en cada oído.
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Al finalizar la primera mitad del tratamiento, realizamos una audiometría de control, para ver la evolución del tratamiento y corregir ó continuar con el mismo. Al terminar el A.I.T. volveremos a realizar otra audiometría de control final del tratamiento, pero no final en cuanto a la evolución , pues , realmente, las modificaciones que implementa el A.I.T. siguen hasta incluso 1 año después del tratamiento.
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Para conocer esta evolución, realizaremos otra audiometria de control de desarrollo a los 3 meses y una mas a los 6 meses.
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La edad mínima para realizar el A.I.T. ( Reeducación Auditiva ) es de 3 años.
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Hay casos en los que no podemos practicar la Audiometria de Diagnóstico, por ejemplo:
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- Autistas
- Asperger
- T.G.D. ( Trastorno Generalizado del Desarrollo )
- Niños pequeños
-....
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En estos casos el tratamiento pertinente será siempre sin filtros. Al no disponer de información de su calidad auditiva, el " ajuste " auditivo será " grosero " comparativamente con una audiometría correcta, pero no por ello ineficaz. ( En los Estados Unidos la utilización de esta técnica con este grupo de pacientes está verificada con mas de 15 años de experiencia ).
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DIAGNÓSTICO AUDIOMÉTRICO Y PATOLOGIAS
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Cuando realizamos la audiometría podemos detectar un grupo de problemas usuales de percepción auditiva, como por ejemplo:
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- Remanencia : Percibimos el estímulo sonoro incluso cuando se suprime.
- Latencia : Tiempo de reacción ante el estímulo sonoro.
- Algiacusia : Sensación de dolor ante la intensidad del estimulo sonoro.
- Lateralidad : No percepción de todos los sonidos por el oído dominante.
- Modulación : Incapacidad para discriminar la tonalidad.
- Asimetría : Percepción auditiva distinta en cada oído.
- Hipoacusia : Pérdida auditiva generalizada.
- Hipoacusia Relativa : Pérdida auditiva en un bloque de frecuencias.
- Estocoma : Pérdida auditiva en una frecuencia.
- Hiperacusia : Percepción auditiva por encima del cero teórico.
- Hiperacúsia Relativa : Percepción auditiva por encima del cero teórico en un bloque de frecuencias.
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La Reeducación Auditiva de Berard ó A.I.T. , modifica la forma de oír- ya de por sí asombroso -objetivamente demostrable en las audiometrías. Y además nos encontramos con otra serie de importantes beneficios.
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La bibliografía en Español de esta técnica es escasa y notoriamente insuficiente, sin embargo las fuentes de información de habla Inglesa, nos indican descubrimientos relacionados con el A.I.T. del Dr. Berard que van mas allá de una modificación auditiva.
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Entre descubrimientos científicos, empirismo e hipótesis, lo cierto es que no todo lo que científicamente ó empíricamente se observa y se siente es fácilmente describible ó comprensible. El Cerebro es un órgano que mantiene grandes secretos hoy en día para la Neurociencia, y no le queda a la zaga la Mente.



No obstante, estos estudios son muy variados y de origenes distintos y apuntan a describir los beneficios de la A.I.T. de la siguiente manera:


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FISIO-BIO-QUIMICOS
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- Calma del Sistema Nervioso Central.
- Corrección endógena de Neuropétidos.
- Aumento de la actividad de Neurotransmisores. ( Serotonina, Dopamina, Melatonina,... ).
- Estimulación del Sistema Endocrino.
- Normalización de la actividad bioeléctrica cerebral.
- Aumento o disminución del metabolismo en determinadas áreas cerebrales.
- Equilibrio Interhemisférico de onda cerebral en pacientes epilépticos.
- Mejora de la Audición y normalización.
- Mejora del rastreo y movimiento ocular.
- Disminución y/o normalización de la sensibilidad al sonido.
- Aumento de tolerancia al sonido.
- Estimulación vestibular.
- Mejora la percepción del movimiento.
- Mejora el equilibrio.
- Activa y estimula al Cerebelo.
- Estimulación Interhemisférica Cerebral.
- Estimulación Hemisferio Izquierdo Cerebral.
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CONDUCTUALES
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- Reducción de la Hiperactividad.
- Reducción de la Inatención.
- Reducción de la Ansiedad.
- Reducción de la Conducta agresiva.
- Reducción de Pensamientos Obsesivo-Compulsivos.
- Mejora en el Lenguaje Hablado.
- Afectividad.
- Maduración en el control emocional.
- Relativización de las situaciones emocionales.
- ...
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PANACEA O MULTIDISCIPLINARIDAD
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Tenemos que tener en cuenta que el canal de entrada del A.I.T. es el oído y que existen múltiples variables entre el oído y el cerebro - no olvidemos que el oído es solo un canal de introducción de ondas sonoras y es el cerebro el que las descodifica y " oye " - a las que no tenemos acceso, por lo que no debemos pensar que es una panacea y la solución milagrosa a nuestros problemas.
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Cada persona es un mundo y pequeñas variaciones físicas pueden hacer que el tratamiento se aproveche en su totalidad o no. No obstante, sirva esto para animar a todas las personas interesadas y necesitadas en el A.I.T. , independientemente del grado de profundidad o patología que presenten ,que se acerquen a esta disciplina y a nuestro centro, pues el tratamiento - si fuera necesario - se puede y se debe compatibilizar con otras formas adecuadas de intervención.
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El A.I.T. de Berard, junto con otras técnicas como Bioresonancia, Psicología, Orientación PsicoPedagógica, Alimentación, etc,... es cuando , y dependiendo del problema o patología, mejor funciona.
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El A.I.T., por su propia naturaleza, pues es capaz de aplacar al Sistema Nervioso Central, debe ser previa a cualquier otra forma terapéutica pues mejora considerablemente en un tiempo record y predispone al paciente a colaborar, optimizando la intervención.
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Según las estadísticas del propio Dr. Berard, la eficacia del A.I.T. se encuentra en un 96%, siendo el 4% restante una incógnita hasta el momento.
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VENTAJAS DEL A.I.T.
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- Técnica pasiva.
- Técnica no invasiva.
- Técnica no farmacológica.
- Técnica compatible con cualquier otro tipo de intervención.
- Resultados a corto plazo.
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EFECTOS SECUNDARIOS
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En general, los efectos secundarios que pueden aparecer durante el tratamiento se engloban en dos grupos, entendiendo que ambos son positivos. Aparecen sobre el segundo día y desaparecen sobre el octavo día. Si bien existen casos en los que han durado poco mas.
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- Efecto + cariñoso:
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El paciente se encuentra mas positivo, comunicativo, cariñoso.
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- Efecto + cascarrabias:
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El paciente se encuentra mas agitado, nervioso y " cascarrabias ".
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Insistimos que en cualquiera de los dos casos, se normaliza en unos días.
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HOMOLOGACIÓN
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El Centro P.L.A. está homologado por AIBP para poder ofrecer los servicios de la Reeducación Auditiva A.I.T. del Dr. Berard con todas las garantías profesionales.

CENTRO P.L.A.

Desde el Centro P.L.A. entendemos la salud desde un punto de vista Multidisciplinar . Con este planteamiento intervenimos, conscientes de la dificultad que encierran múltiples patologías. Desde un punto de vista técnico y abierto. La intervención Integral y Multidisciplinar implica la visión conjunta del paciente desde diversos frentes; apoyando, informando y cooperando con distintos profesionales de distintas disciplinas, tanto de nuestro Centro P.L.A. como de otros externos.

Nuestro objetivo es que las terapias a aplicar, así como los resultados, sean lo más eficaces y eficientes posibles, coordinando los esfuerzos de profesionales y pacientes, con un seguimiento personal adaptado y constante.

Ofrecemos servicios Multidisciplinares como son Logopedia, Psicología, Hipnosis, P.N.L, Conductual, Terapia Breve, Estimulacion Temprana Dr. Doman, Blomberg, Padovan y terapias tecnológicas punteras como Reeducación Auditiva Dr. Berard, Bioresonancia, etc.... en el mismo Centro, para facilitar el trabajo en equipo y la familiaridad del paciente con el entorno terapéutico.
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